中学校 指導案・ワークシート
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会員の皆様の実践例、授業案、指導案、ワークシートがありましたら、ぜひお知らせください。
中学全体国語
- テーマ
- 話し言葉と書き言葉 カギ括弧を知る
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2019/6/12 朝日新聞朝刊 カギ括弧が奪う自由
- 紙面・ワークシート・解説
中学1年国語
- テーマ
- シカの落穂拾い
- コメント
- 2015年度新聞記事の図表を活用しての発展学習です
- 学習指導案（コラムの中にあります）
- テーマ
- 大人になれなかった弟たちに・・・・・・
- 作成者名(学校名)
- 黒岩理恵子先生（長野県北安曇郡松川村立松川中学校）
- コメント
- 2010年度新聞紙面から戦争体験を語っている方々の記事を活用します
日本史【戦争体験談】はこちらから
- 学習指導案
- ワークシート１ 作品を読んで最初の感想を書こう
- ワークシート２ 戦争の記事をスクラップしよう
中学２年国語
- テーマ
- 光村図書 君は「最後の晩餐」を知っているか
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2019/5/31 朝日新聞朝刊1p 天声人語 ダビンチ没後５００年
- ワークシート・解説・紙面
- テーマ
- 災害と情報 光村図書 「小さな町のラジオ発」
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2018/9/21 朝日新聞夕刊14p「災害ＦＭ局 声で元気届ける」
- 学習指導案
- ワークシート
- 紙面 災害ＦＭ局 声で元気届ける
中学３年国語
- テーマ
- 草野心平の詩で考える生物の絶滅 東京書籍 絶滅の意味
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2019/6/7 朝日新聞朝刊1p 天声人語 危機の１００万種
- ワークシート・解説・紙面
- テーマ
- 「天声人語」で視野を広げる 光村図書 「視野を広げて 月の起源を探る」
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2018/9/23 朝日新聞朝刊1p「天声人語 月の水」
- 学習指導案
- ワークシート
- 紙面 天声人語 月の水
- テーマ
- 批評の言葉を考える 光村図書 「『批評』の言葉をためる」
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 使用した記事
- 2018/5/19 朝日新聞朝刊1p「藤井 最年少七段 61年ぶり更新」 他
- コメント
- 第二問は学習指導案を参考にして、ご自分で紙面（２）に空欄を作ってください
- 学習指導案
- ワークシート
- 紙面（１）藤井 最年少七段
- 紙面（２）藤井伝説 加速
中学全体・社会
- テーマ
- 「東日本大震災」をどう伝えるか
- 作成(使用)日
- 2011/8/17
- 作成者名(学校名)
- 矢内一弘先生（杉並区立松渓中学校）
- コメント
- 東京都ＮＩＥセミナーで発表された実践報告です
- 実践報告
- ワークシート
- ワークシート２
- ２０１１年３月１２日社説
- ２０１１年３月２１日社説
- スクラップ新聞の例
- （１）
- （２）
- （３）
- 松渓中学校社会科教室の風景
- （１）
- （２）
- （３）
- （４）
- 実践報告で紹介した記事
- 2011/3/12 朝刊1p 東日本大震災
- 2011/3/12 朝刊20p 家族は 仲間は
- 2011/3/12 夕刊1p 東北沿岸壊滅的
- 2011/3/12 夕刊7p テレビ欄
- 2011/3/12 夕刊8p 生きている 声よ 届け
- 2011/3/15 朝刊1p 高濃度放射能 放出
- 2011/3/15 朝刊24p 濁流１分 町をのむ
- 2011/3/15 夕刊9p 計画停電 やりくり懸命
- 2011/3/17 夕刊12p 遠すぎる春
- 2011/3/17 朝刊26p「買いだめ 控えよう」
- 2011/3/18 朝刊5p 数字が語る 深刻な被害
- 2011/3/20 朝刊15p 緊急のお願い
- 2011/3/20 朝刊28p 日本一の防潮堤 無念
- 2011/3/21 朝刊11p オピニオン ３/１１
- 2011/3/20 夕刊12p 子どもたちは前を向く
- 2011/3/23 朝刊30p 新入の春 学べない
- 2011.3/24 朝刊30p 残る心細さ 去る後ろめたさ
- 2011/3/29 朝刊32p 消防団員 命かけ守る
- 2011/3/29 夕刊9p 再会の日
- 2011/3/30 朝刊32p ピッチの全力 届け
- 2011/3/20 夕刊13p 希望へ 歩き出す
- 2011/4/3 globe1p 海外救援隊と日本
- 2011/4/7 朝刊11p 歴史のいま
- 2011/4/10 朝刊19p あの時から
中学１年社会・地理
- テーマ
- 多様なすがたをもつアメリカ
- 作成(使用)日
- 2011/1/25
- 作成者名(学校名)
- 小出峰仁先生、菊池秀平先生、安川礼子先生（千代田区立九段中等教育学校）
- コメント
- ＮＩＥ先導試行研究授業の指導案です。1969年のテレビ欄と2010年のテレビ欄を比較しながら、アメリカの工業について考える授業です。
- 使用した記事
- 1969年7月21日テレビ欄
- 2010年6月14日テレビ欄
- 学習指導案
- ワークシート
中学３年社会・公民
- テーマ
- 第７回 ＮＩＥ福岡県大会公開授業 教室と社会を新聞で繋ぐ問題解決学習
- 作成(使用)日
- 2012/11/14
- 作成者名(学校名)
- 森祐洋先生（福岡県春日市立春日北中学校・主幹教諭）
- コメント
- 貧困問題の解決をテーマに国際性の素地や思考力 もちろん問題解決の過程で思考力・判断力・表現力を培うことをねらいとしています。
- 学習指導案
- ＰＣ遠隔操作事件の記事（１）
- ＰＣ遠隔操作事件の記事（２）
- 特許侵害判決の記事
- 世界の税制度の記事
- 楳図かずおさん自宅訴訟判決の記事
- テーマ
- 東日本大震災 経済復興プラン 市場経済と金融 復興プランを春日北中から提案しよう
- 作成(使用)日
- 2011/4～11
- 作成者名(学校名)
- 森祐洋先生（福岡県春日市立春日北中学校・主幹教諭）
- コメント
- 東日本大震災について学習しています。ＰＩＳＡの調査で日本が弱かった「資料を熟考する」ことや、新学習指導要領に対応して「社会に参画する」力を身につけさせるため単元の指導計画を立案しています。また、習得した知識をしっかりと活用して、復興プランを自ら考え提案していきます。単元は市場経済と金融です。課題は「東日本大震災の経済復興プランをつくろう」です。中心となる授業は「中学生会議 東日本大震災経済復興会議」です。被害の実態に基づいて、新聞で調査した内容（一次調査）をもとに「政府・自治体」「企業」「銀行」の一つの視点から生徒が復興プランのプレゼンを行い（二次調査）、復興に必要なことを整理していく授業です。復興会議の後、再度最終プラン「私の復興への提言」をまとめ、被災地の自治体に送付します。
- 授業実施計画
- 金融と市場経済 学習指導案
- 単元計画
- 授業の様子（１）
- 授業の様子（２）
- 授業の様子（３）
- 授業の様子（４）
中学２年総合
- テーマ
- 災害から身を守る（防災教育）（2013.2.3改訂しました）
- 作成(使用)日
- 2013/1/22
- 作成者名(学校名)
- 黒岩理恵子先生（長野県松川村立松川中学校）
- コメント
- 災害イマジネーションを高めるツール「目黒巻」使った授業です。現在、授業における「目黒巻」の使い方について検討中で、その過程における指導案です。ご了解ください。
授業で使用する目黒巻授業用パンフレットや疑問点整理表、目黒巻用紙ほか目黒巻についての詳しい資料は防災巻授業（教材・指導案）をご覧ください
- 学習指導案
- 資料１（長野県の活断層）
- 資料２（甲信越の軟弱地盤）
中学１年道徳
- テーマ
- 祖父母への敬愛
- 作成(使用)日
- 2016/8/19
- 作成者名(学校名)
- 三上久代先生
- 学習指導案
- 道徳ワークシート
- 投書記事（１）（２）
中学２年道徳
- テーマ
- いのちを大切に思うこと
- 作成(使用)日
- 2011/5/7
- 作成者名(学校名)
- 新井清彦先生（羽村市立羽村第一中学校）
- コメント
- 地区公開講座の学習指導案です。１９８５年８月の日航ジャンボ機墜落事件を題材にした授業です。
- 学習指導案
- 資料１（遺書の文字拡大
- 資料２（記事本文）
- 資料３（記事「パパは本当に残念だ」・ワークシート）
- 資料４（新聞記事②「遺族 命の守り手に」）
- 資料５（阪神大震災1995.1.17夕刊記事）