・ダウンロードは学校の授業使用の目的に限ります
・記事に一般人の名前入り顔写真が使われている場合がありますが、授業目的であっても、肖像権、プライバシーに十分配慮して、使用者側の責任においてお使いください
☆学習の成果をはがき新聞でまとめてみよう☆
授業での活用のヒントを現役の先生が教えてくれます
詳しくはこちら:【現役教師が紹介する実践のヒント「はがき新聞」】
見出し | 日付
発行社・朝夕 ページ |
選者からのコメント | おススメ度 | 紙面表示
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鍵にぎる角の4マス |
2013/9/15 東京 朝刊 37p |
話のネタに |
C | 紙面ダウンロード |
8になる数 出ろ出ろ! |
2013/6/9 東京 朝刊 37p |
指導法を参考に |
C | 紙面ダウンロード |
見出し | 日付
発行社・朝夕 ページ |
選者からのコメント | おススメ度 | 紙面表示
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42.195キロどう測った? |
2015/6/13 東京 夕刊 12p |
物差しの学習をする際に、マラソンコースのような距離もものさしで測っていたことを知らせることによって児童に意欲を持たせることができる。 |
A | 紙面ダウンロード |
この水ボトル何本分? |
2013/9/15 東京 朝刊 37p |
水かさを測る授業の紹介 |
C | 紙面ダウンロード |
見出し | 日付
発行社・朝夕 ページ |
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3年ぶりの「うるう秒」なぜ入れるのか? |
2015/2/3 東京 朝刊 2p |
うるう秒についての解説がある。1年生では難しいが、他の学年で児童生徒に絵などを示しながら教師が解説したい。 |
B | 紙面ダウンロード |