コラム
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コラム:朝日Teachers' メール 【つぶやき NIEはやめられない】

  NIEにはまった先生方の長めのつぶやきです。



第191回(最終回)「正しい」の前にまず「楽しい」を意識したい【 →コラムはこちら】 new
【→ 関連紙面:4月1日夕刊9面  もっと知りたい 投票先の選び方@
     4月2日朝刊1面  折々のことば
     4月6日朝刊33面 読み聞かせ 楽しんでますか】


第190回 小学校の新しい教科書について思うこと【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:3月27日朝刊1面 小学校教科書 ページ1割増 対話式の記述増・板書例も
    3月27日朝刊2面 時時刻刻 教科書 先生に親切設計
    3月27日朝刊2面 (視点)型通りの授業にならないか】


第189回 高校の生物部などに相応しいのはどのような研究だろうか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2月28日付 朝日新聞夕刊2面 シマウマ、なぜシマシマ?】
【→ 関連紙面:3月13日付 朝日新聞朝刊1面 天声人語 しま模様とアブ】


第188回 再生医療で実用化が現実味を帯びてきた「iPS細胞」は専門用語から日常語になった【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2月9日be朝刊5 面 今さら聞けない 再生医療 iPS細胞の利用が活発化
    2月19日朝刊1面 脊髄損傷にiPS慶大、臨床へ 慢性期患者に応用 期待
    2月24日朝刊1面 iPSでミニ肝臓 横浜市大移植の臨床研究 申請へ
    3月6日朝刊7面 iPS角膜移植 臨床へ 厚労省 阪大の研究承認
    3月8日朝刊33面 iPS拒絶反応少なく ゲノム編集京都大開発】


第187回 教育問題も環境問題も、今の「緊急避難」から本質的な問題解決に進んでほしい【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2月10日付朝刊1面 児相「介入」機能強化へ】
【→ 関連紙面:2月9日付朝刊13面 科学季評 増え広がる野生動物 共存の道 広い学識で探れ】
【→ 関連紙面:2月9日付朝刊4面 イノシシとどうつきあうか】


第186回 「純粋種」は促成栽培、「雑種」は自然な育ちという発想 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:12月17日付朝刊31面 文化の扉「『雑種』こそ日本の個性」】


第185回 「新聞はコトバだ」谷川俊太郎  【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2019年2月25日付朝刊17面 『新聞はコトバだ』 谷川俊太郎 朝日新聞創刊140周年】


第184回 児童にとって読み聞かせはどのような意味を持つのか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年12月20日付朝刊34面 絵本好調 祖父母が支える】


第183回 ブラック校則のもう一つの罪【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年12月12日付朝刊15面 耕論「彷徨う少女たち」】


第182回 わたしたちは「どう生きるか」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2019年1月1日付朝刊1面 (エイジングニッポン:3)個人の生き方、新時代を左右 2050年、AIの予測シナリオは】


第181回 虫や花の真実を伝える写真【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年10月28日付朝刊31面 Reライフ 輝く人「ありのままの姿伝えたい」】


第180回子ども(人)を育てるとはどのようなことか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年11月22日付朝刊15面耕論「人を導く力とは」】
【→ 関連紙面:2018年11月23日付朝刊1面 天声人語 パワハラを悩む】
【→ 関連紙面:2018年11月26日付朝刊24面 学びを語る「思考力をつけるには 先回りせず 何でもやらせる」】
【→ 関連紙面:2018年12月5日付朝刊28面 花まる先生公開授業「問いを立てる力を鍛える」】


第179回「あたりまえ」を見直すことから始めるSDGs【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年11月19日付朝刊9面(フォーラム)使い捨てプラスチック】
【→ 関連紙面:2018年11月14日付朝刊7面 プラごみ削減案、了承 中環審】
【→ 関連紙面:2018年10月20日付朝刊14面(社説)プラごみ戦略 「大国」に見合う対策を】
【→ 関連紙面:2018年8月17日付朝刊4面 プラ製ストローやめます すかいらーくHD、20年までに】


第178回今日はいい日だ!【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年9月27日朝刊16面 ジャガイモのカットは奥が深い】
【→ 関連紙面:2018年9月27日朝刊13面 豪州のレストラン「携帯預かります」】


第177回身体感覚をとぎすまして【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年10月4日朝刊31面 手が汚れるお菓子 スマホ時代は不人気】
【→ 関連紙面:2018年10月5日朝刊11面 キスミント販売終了】


第176回ノーベル賞の本庶佑氏の子どもたちに向けてのことばに思う【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年10月2日朝刊31面 探究心 医の開拓者】
【→ 関連紙面:2018年10月2日朝刊14面 社説 本庶さん受賞 基礎の大切さ示す快挙】
【→ 関連紙面:2018年10月2日朝刊29面 若い研究者 元気づけられたら】


第175回平成30年度 全国学力・学習状況調査問題(国語)の分析(その2)【 →コラムはこちら】


第174回平成30年度 全国学力・学習状況調査問題(国語)の分析(その1)【 →コラムはこちら】


第173回大学入学共通テストとNIE【 →コラムはこちら】


第172回それでも新聞は届いた!【 →コラムはこちら】


第171回 数値目標をどのように考えるべきか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年8月28日朝刊14面 社説:大阪市長 学力調査を乱用するな】
【→ 関連紙面:2018年8月29日朝刊1面 障害者雇用 実際は半数】


第170回 真のボランティア活動とは【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年8月17日朝刊30面 人助け 78歳準備万全 山口2歳児保護の尾畠さん】


第169回 部活の指導は担当教員のもっている教育観にすべてがかかる【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年7月29日朝刊 1面 天声人語 月より遠い】
【→ 関連紙面:2018年7月31日朝刊 18面 スポーツと経営結合 独裁の背景 日大アメフト最終報告】
【→ 関連紙面:2018年7月31日朝刊 30面 日大理事長の対応指弾】


第168回 部活問題は、教員が変わることを許されない教育現場に問題があるのではないのか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年6月17日朝刊 9面 先生 忙しすぎ?理由は 前例踏襲 減らない仕事】
【→ 関連紙面:2018年7月13日朝刊 33面 文化部にもメリハリ 週休2、3日 既に導入の学校は】


第167回 震災から、私たちは何を学んだか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年6月25日大阪朝刊 33面 早期復旧、悩む鉄道 避難誘導を優先、点検後回し 大阪北部地震】


第166回 本当の学び、本来の成長とは何か【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年6月4日朝刊 19面 今子どもたちはH 昆虫LOVEヤママユの美と迫力 たまらない】
【→ 関連紙面:2018年6月3日globe 「天才の育て方」2面 現代の孟母が育てた天才】


第165回 自己を見つめる【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年6月2日朝刊 17面王者羽生 原点に「書く力」】


第164回 国語力・総合力をいかに高めるか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年5月19日朝刊 13面「最強官庁」は幻想か】
【→ 関連紙面:2018年5月19日朝刊 28面都内版「名門公立校躍進 濃密な3年」】
【→ 関連紙面:2018年5月26日朝刊26面都内版「変わる進学『国語4技能』小中学生から」】


第163回 個人情報の認識があまい若者たちへ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年5月3日付朝刊9面 FB、閲覧履歴削除可能に 信頼回復へ改善策】
【→ 関連紙面:2018年5月2日付夕刊8面 フェイスブックに出会い機能導入へ】
【→ 関連紙面:2018年4月16日付朝刊9面 FB問題、米IT大手に影 規制強化の声、高まる】


第162回 学ぶとは何か―最近世間を騒がせている性教育を材料にして【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年4月4日付夕刊6面 「教育とは」100歳の遺言】
【→ 関連紙面:2018年4月7日付朝刊39面 性教育に指導 現場困惑】
【→ 関連紙面:2018年4月14日付朝刊16面 社説 性教育 生徒を守るためにこそ】
【→ 関連紙面:2018年4月15日付朝刊25面 「性的同意」大切さ知って】
【→ 関連紙面:2018年4月16日付朝刊11面 フォーラム 性教育 どこまで】


第161回 高校生の性に関する指導を、管理の視点から命のとらえ方の視点へ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年3月31日付朝刊39面 高校生の妊娠 望まぬ退学】
【→ 関連紙面:2018年3月19日付朝刊11面 新型出生前診断】
【→ 関連紙面:2018年3月19日付朝刊27面 患者を生きる 新型出生前診断1】
【→ 関連紙面:2018年3月20日付朝刊30面 患者を生きる 新型出生前診断2】
【→ 関連紙面:2018年3月21日付朝刊30面 患者を生きる 新型出生前診断3】
【→ 関連紙面:2018年3月22日付朝刊33面 患者を生きる 新型出生前診断4】


第160回 (追悼)高畑勲監督 映像は剣よりも強し【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年4月7日付朝刊39面 アニメ革新 高畑勲監督死去 「火垂るの墓」「かぐや姫の物語」】
【→ 関連紙面:2018年4月7日付朝刊1面 (天声人語)高畑勲さんを悼む】


第159回 命のとらえ方―二者択一の間にあるもの【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年3月10日付朝刊33面 娘助けてくれた恩返しを】
【→ 関連紙面:2018年2月19日付朝刊10面 社説 新出生前診断 妊婦を支える態勢を】


第158回 今の大学は学問を忘れてどこに行くのか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年3月6日付朝刊14面 無償化の条件 大学への無用の介入だ】
【→ 関連紙面:2018年3月13日付朝刊16面 「企業のため」が潰す大学の基礎研究】


第157回 「おとな」になるって? 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年3月14日付朝刊3面 民法改正 少子高齢化に対応】


第156回 学校における「チームによる教育」とは何か【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年3月10日付朝刊33面 娘助けてくれた恩返しを】


第155回 平昌五輪スノーボード女子ビッグエア4位岩渕麗楽(16)から学ぶこと【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年2月22日付夕刊1面 小さな岩渕 大きな勇気】
【→ 関連紙面:2018年2月22日付夕刊12面 考える 16歳岩渕は飛ぶ】
【→ 関連紙面:2018年2月23日付朝刊39面 練習は週末限定 めげない岩渕】


第154回 結果を問わずオリンピック選手は求道者〜平昌オリンピックでの選手の言葉から【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年2月18日付朝刊35面 羽生支えられて頂点】
【→ 関連紙面:2018年2月18日付朝刊1面 羽生 再び金】
【→ 関連紙面:2018年2月14日付夕刊1面 平野 銀】
【→ 関連紙面:2018年2月13日付朝刊16面 小平上々 6位「500も1000もこのままで」】
【→ 関連紙面:2018年2月15日付朝刊1面 小平銀 スケート1000m】
【→ 関連紙面:2018年2月13日付朝刊1面 高梨銅】


第153回 谷川俊太郎さんのコトバの力【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年1月29日付朝刊33面 「谷川俊太郎」とは何者か 詩と私的生活、解剖する展覧会】
【→ 関連紙面:2018年1月31日付夕刊3面 (どこからか言葉が)もういーかい 谷川俊太郎】


第152回 「読むこと」「書くこと」をあわせて伸ばす【 →コラムはこちら】


第151回 虫や動物の気持ちからヒトの気持ちを考える方向へ進めたい【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年1月15日付朝刊31面 書く 心に残る言葉】
【→ 関連紙面:2018年1月15日付朝刊33面 家畜 のびのび育てる】


第150回 「ナッジ理論」を生かす【 →コラムはこちら】


第149回 キャリア教育?―教員が生徒に見せられる背中とは…【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2018年1月4日付朝刊25面 (家族って:3)専業主婦の私 輝けるのに 夫や息子の幸せ 支える誇り】


第148回 教育は処理をして終わらせるようなものではない その3. 家庭教育で【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年10月25日付朝刊3面 0歳児の20%「ほぼ毎日スマホ」】


第147回 「英字新聞でNIE」【 →コラムはこちら】


第146回 教育は処理をして終わらせるようなものではない その2. 続・学校現場で【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年11月6日付朝刊10面 社説 黒髪指導 生徒の尊厳を損なう愚】
【→ 関連紙面:2017年11月15日付朝刊14面 どう思いますか 学童の子 叱る? 教え諭す?】


第145回 子どもたちの羅針盤になれる大人とは【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年12月2日付朝刊1面 天声人語 2017年のコペル君】


第144回 教育は処理をして終わらせるようなものではない その1. 学校現場で【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年11月7日付朝刊38面 中学生 読解力ピンチ!?】


第143回 「NIEと子供向け新聞」【 →コラムはこちら】


第142回 中高生の読解力のピンチを救うのは!?【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年11月7日付朝刊38面 中学生 読解力ピンチ!?】


第141回 投書にこたえる本 【 →コラムはこちら】


第140回 「NIE、子供はどう考えるか?」 【 →コラムはこちら】


第139回 読書感想文の伝統−中高生の読書について− 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年10月12日付朝刊38面 文庫本「図書館は貸し出さないで」】


第138回 何か違うなぁ 【 →コラムはこちら】


第137回 切り替わりの時期には無理をせず、体や心の声に耳を傾けたい 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年9月25日付朝刊1面 天声人語 月曜は心臓にやさしく】


第136回 新聞記事で芸術の秋 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年9月20日付朝刊39面 雪舟「幻の1枚」83年ぶり発見】


第135回 不自然な合理性は本来の学びを妨げる 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年8月24日付朝刊1面 書店ゼロの街  2割超 420市町村・行政区】
【→ 関連紙面:2017年8月25日付朝刊1面 天声人語 書店ゼロの自治体が2割に】
【→ 関連紙面:2017年8月29日付朝刊1面 小中、思考力なお課題 全国学力調査】
【→ 関連紙面:2017年8月29日付朝刊30面 部活3時間 低正答率 適正な時間配分は】


第134回 生き物の世界は多様性で成り立っている 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年8月19日付朝刊11面 細菌との共生 健康を保つ仲間として】


第133回 「聞き書き」の魅力 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年4月5日付夕刊7面 10代が出会う 名人の生き方】


第132回 真実かどうかを考え確認する習慣を教育現場でどう育てるのか 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年7月24日付朝刊23面 見破れる? フェイクニュース】
【→ 関連紙面:2017年8月8日付朝刊19面 その省エネ、間違いかも】


第131回 新聞必読の職業ってなんだろう?―NIE全国大会雑感 【 →コラムはこちら】


第130回 ヒアリ騒動に思う A生態系の視点から 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年7月10日付朝刊31面 ヒアリ 怖がりすぎず 侮らず】
【→ 関連紙面:2017年7月13日付朝刊16面 ヒアリ騒動 将来見据えた沖縄の冷静】
【→ 関連紙面:2017年7月19日付夕刊1面 ヒアリだけじゃない 危ないアリ そろり侵入】
【→ 関連紙面:2017年7月20日付朝刊34面 福岡伸一の動的平衡 外来種 一番迷惑なのは…】


第129回 ヒアリ騒動に思う @教育の視点から 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年7月10日付朝刊31面 ヒアリ 怖がりすぎず 侮らず】


第128回 先生も生徒もじょうずな「休み」の取り方を 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年6月24日付朝刊2面 キッズウィークという連休ができるの?】


第127回 部活は教育活動の一つのはずでは その6 再度部活動のとらえ方について 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年6月11日付朝刊9面 中学校の部活動2 指導者】
【→ 関連紙面:2017年6月18日付朝刊9面 中学校の部活動3 改善の方向】
【→ 関連紙面:2017年6月25日付朝刊9面 中学校の部活動4 一歩踏み出す】
【→ 関連紙面:2017年6月21日付朝刊31面 夏休み「最短10日間」】


第126回 大きい字を2人で読もうよ【 →コラムはこちら】


第125回 漢字に親しむ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年6月6日付夕刊1面 「うんこ」で漢字、スッキリ快勉 練習帳、200万部突破】


第124回 今の教育現場での「空気を読む」・対話・コミュニケーション【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年3月26日付朝刊30面 「主体的・対話的な授業」手探り】


第123回 人は見た目が○○割!?【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年5月1日付朝刊1面 「地毛証明書」都立高の6割】


第122回 特別支援の必要な児童・生徒の指導に健常児指導の原点があるのでは【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年3月18日付朝刊29面 ゆっくり学ぶ子 教え方考える】


第121回 「体験と結び付けるNIE」【 →コラムはこちら】


第120回 部活は教育活動の一つのはずでは その5 外部指導者を部活動の顧問にすることについて【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年3月14日付夕刊2面 部活動指導員を職員に】


第119回 「忖度」から次期学習指導要領の「対話的学び」を考える【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年4月1日付朝刊1面 天声人語 忖度の弊害】
【→ 関連紙面:2017年4月5日付朝刊33面 ニュースQ3 注目集める「忖度」 霞が関では当たり前?】


第118回 いま、新聞広告がおもしろい【 →コラムはこちら】


第117回 部活は教育活動の一つのはずでは? その4 現場の声の記事を読んで【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年2月24日付朝刊30面 部活動 週1休んでみたら】


第116回 「生活に結び付ける算数」…変わり方とグラフ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年2月2日付夕刊1面 特殊詐欺 被害406億円】


第115回 アンガーマネジメントを生徒指導に【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年3月4日付朝刊10面 怒りをコントロールできますか?】
【→ 関連紙面:2016年9月21付大阪夕刊9面 乗客の対応中に車掌が飛び降り 近鉄、高架線路から】
【→ 関連紙面:2016年11月11付朝刊37面 「お客様は神様」?車掌飛び降りから考える】


第114回 学校図書館ならこう使える【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年2月18日付朝刊39面 ブルーナさん死去】
【→ 関連紙面:2017年2月18日付夕刊8面 ミッフィー ずっと大好き】
【→ 関連紙面:2017年2月20日付朝刊1面 天声人語 ミッフィーの瞳の奥で】
【→ 関連紙面:2017年2月20日付朝刊31面 塗り絵でリラックス】


第113回 生徒が意欲的に効果的に学ぶためには、その指導ができる教員を育てることが先決【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年2月2日付朝刊31面 「学び合い」で学力アップ】
【→ 関連紙面:2017年2月15日付朝刊27面 負担限界 教員の増員不可欠】
【→ 関連紙面:2017年2月18日付朝刊30面(地域面) 名門都立高の挑戦 自ら考え、語る 底力養成(国立高)】


第112回 イヌとネコ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年2月12日付朝刊36面 「犬と人間」】
【→ 関連紙面:2017年1月30日付朝刊1面 天声人語 猫ブーム続く】
【→ 関連紙面:2017年1月27日付朝刊5面 イヌ・ネコの国内流通85万匹】


第111回 「新聞紙は飼育小屋の掃除には使えません」【 →コラムはこちら】


第110回 「新聞見出しで川柳づくり」【 →コラムはこちら】


第109回 教育現場でのアクティブ・ラーニングの効果の可能性【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年11月13日付朝日中高生新聞 「アクティブ・ラーニング」】


第108回 「リビングNIE」のすゝめ【 →コラムはこちら】


第107回 部活は教育活動の一つのはずでは? その3 理系クラブの場合【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年10月8日付朝刊34面 大隅さん講演「大学の体力低下は深刻」】
【→ 関連紙面:2016年12月23日付朝刊22面 「知りたい」が発想の源】


第106回 仕事・過労をいかにとらえるか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年11月27日付朝刊11面 ひもとく 過労自死社会 働き方の前に生き方考えよう 】
【→ 関連紙面:2016年11月29日付朝刊15面 オピニオン 過労をなくすには】


第105回 「まとめサイト」からメディアリテラシーについて考える【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2017年1月4日付朝刊29面 能力超える 情報の海 】
【→ 関連紙面:2016年12月31日付朝刊3面 まとめサイト 広告ありき 履歴を重宝 好み分析 】
【→ 関連紙面:2016年12月29日付朝刊6面 著作権侵害指摘あれば非表示に NAVERまとめ】
【→ 関連紙面:2016年12月17日付夕刊3面 まとめ記事 違法の線引きは?】


第104回 続 部活は教育活動の一つのはずでは? 2016.6.9のY.I.さんとつなげて【 →コラムはこちら】


第103回 部活は教育活動の一つのはずでは?【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年11月23日付朝刊17面 オピニオン&フォーラム 部活の体罰なくせるか 】
【→ 関連紙面:2016年12月16日付朝刊18面 運動部 休みはありますか? 】


第102回 読解力をどう養うのか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年9月24日付朝刊1面 天声人語 「じわる天声人語を」】


第101回 日本の教育はどこへ行くのか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年11月3日付朝刊17面 異論のススメ 中等教育の再生 「脱ゆとり」で解決するのか】
【→ 関連紙面:2016年11月3日付朝刊33面 言葉省いた会話 伝わっている? 「幼児の勘違い」記事に反響】


第100回 芸術の秋に【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年11月3日付朝刊34面 「何もない」若冲の魅力】


第99回 「訪問かいこ」から学ぶことA【 →コラムはこちら】


第98回 「訪問かいこ」から学ぶこと@【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年9月9日付朝刊33面 かいこ 飼育で介護】


第97回 教育の本質は児童・生徒・学生の生き方と関わるものである【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年9月7日付朝刊15面 本音の精神科医療】
【→ 関連紙面:2016年9月10日付朝刊15面 治療 生き方から考えて】


第96回 「国際ガールズ・デー」―日本の未来を考える―【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年10月9日付中高生新聞2面 女の子が生きる環境 考えて】
【→ 関連紙面:2016年10月12日付朝刊38面 教諭の旧姓使用認めず】
【→ 関連紙面:2016年10月13日付朝刊1面 天声人語 彼女の名前はどこに】
【→ 関連紙面:2016年10月13日付朝刊16面 社説 旧姓使用裁判 あまりに時代錯誤だ】
【→ 関連紙面:2016年10月13日付朝刊16面 ザ・コラム 頑張れ女の子 世界を変えるのも救うのも】


第95回 研究とは、教育とは何か―ノーベル賞受賞の大隅氏の言いたいこと【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年10月4日付夕刊1面 基礎を続ける いいこともある】
【→ 関連紙面:2016年10月5日付朝刊2面 大隅氏、基礎研究の危機訴え】
【→ 関連紙面:2016年10月8日付朝刊34面 大隅さん講演 「大学の体力低下は深刻】


第94回 新聞休刊日【 →コラムはこちら】


第93回 「間違いをもとに考えさせる日本の授業」ならよいのだが【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年9月3日付朝刊29面 日本型教育「輸出」へ一歩】
【→ 関連紙面:2016年9月2日付朝刊14面 量の問題に向き合って】


第92回 中高生新聞 校内で広がっています!【 →コラムはこちら】


第91回 18歳選挙権【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年7月27日付朝刊10面 経済気象台 新聞を読む習慣と投票率】


第90回 こんなふうに?こんな風に?【 →コラムはこちら】


第89回 新聞記事にも話し言葉【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年8月27日付夕刊4面 ブームの卵】


第88回 リオ五輪から報道を読み解く【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年8月12日付夕刊10面 水谷 歴史刻んだ】
【→ 関連紙面:2016年8月16日付夕刊15面 卓球男子 不遇にも負けず】
【→ 関連紙面:2016年8月18日付夕刊15面 水谷奮起 天敵破る 卓球男子銀】


第87回 『記者ハンドブック』のすすめ【 →コラムはこちら】


第86回 夏休み推薦図書と新聞報道批判【 →コラムはこちら】


第85回 参院選を終えて主権者教育のありかたを考える【 →コラムはこちら】


第84回 学校の教員は本来“かかりつけ医”としての存在がベース【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年7月3日付globe7面 英国に学ぶ かかりつけ医】


第83回 学校で友達と一緒に受けたい【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年5月26日付朝日小学生新聞朝刊1面 漢字がんばる小学生増えてます】


第82回 中高の部活のありかたを考える【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年6月4日付朝日新聞朝刊1面 中高校の部活 休養日案】
【→ 関連紙面:2016年3月8日付朝日新聞朝刊38面 部活顧問「強制しないで」】


第81回 しつけに限らず子どもにも大人にも必要なのは「広い視野」と「長い目」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年6月7日付朝日新聞朝刊25面 ニュースQ3 置き去りはしつけ?国内外 熱帯びる議論】


第80回 世の中で通用する知力は豊かな発想力と自由に活用できる知識【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年5月18日付朝日新聞朝刊15面 リレーオピニオン テレビの時間「グルグル思考」で科学する】


第79回 熊本地震から1ヶ月−防災について考える−【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年5月14日付朝日新聞朝刊 2面 「新耐震」でも崩れた】


第78回 「成功する秘訣はVW」は研究者だけだろうか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:2016年4月7日付朝日新聞夕刊 5面 1語一会 成功する秘訣はVWだ】


第77回 「相手をどう感じるかで人の気持ちは変化する」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞朝刊 30面 ストレス除去「ご機嫌な教室に」(2016年4月14日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞朝刊 33面 保育園の開設、住民の理解得るには?(2016年4月14日付紙面)】


第76回 「ことば」の力―HAPPY NEWS大賞の記事を読んで想う―【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞横浜版 27面 バスの中 泣きやまない乳児 その時 (2015年9月4日付紙面)】


第75回 ダメだなあ、先生!!【 →コラムはこちら】


第74回 あふれだす思いをどう表現させるか【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 4面 「初動ミス」与党も苦言 (2016年3月11日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 1面 天声人語 (2016年3月12日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 10面 女性の活躍 現実に目を向けてこそ (2016年3月13日付紙面)】


第73回 「次代を担う今の児童・生徒・学生を教員・保護者はどう育てたらよいか」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日小学生新聞 1面 人工知能でかわる仕事 (2016年2月17日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日小学生新聞 3面 進化する人工知能 (2016年2月17日付紙面)】


第72回 速読考【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 35面 電子書籍 速読のカギは (2016年2月16日付紙面)】


第71回 「なぜ日本の30年後を明るいと考える教員は若手に多いのか」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 16面 日本の30年後は明るい? (2016年2月5日付紙面)】


第70回 「18歳」は大人への第一歩【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 18歳をあるく (2016年1月1日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 2面 無難 共感 個性そこそこに (2016年1月1日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 起業に挑戦 部活のノリで (2016年1月8日付紙面)】


第69回 「ヒトと野生動物の関係を一人ひとりがどうとらえたら良いのか―教育と重ね合わせて」【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 8面 野生動物による被害 人との関係結び直すには (2015年12月24日付紙面)】


第68回 「教員と児童・生徒不信」から生まれる教員の増員エビデンスと子の問題行動の画一指導(その2)【 →コラムはこちら】


第67回 「教員と児童・生徒不信」から生まれる教員の増員エビデンスと子の問題行動の画一指導(その1)【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 11面 子の問題行動 画一指導の危うさ (2015年11月24日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 39面 先生の数 増員の効果は―― (2015年11月27日付紙面)】


第66回 「ちはやふる」ブームから百人一首の世界へ【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 大阪本社版39面 難波津の歌 仮名で全文 (2015年11月27日付紙面)】


第65回 新聞、雑誌、本―読書の秋ー【 →コラムはこちら】


第64回 授業外でもNIE〜学習合宿での取り組み〜【 →コラムはこちら】


第63回 選挙権年齢引き下げにどう対応するのか 【 →コラムはこちら】


第62回 小学生新聞 1 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日小学生新聞 「友だちをいじめているあなたへ」 (2015年9月9日付紙面)】


第61回 人工知能の可能性と未来の教育のありかたについて 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 天声人語 LOVEとLIKE (2010年11月10日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 夕刊 1面 人工知能「作家」修行中 (2015年8月29日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 天声人語 人工知能に詩は書けるか (2015年6月22日付紙面)】


第60回 教育のあり方に統計解析がどれだけ使えるのか 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 11面 「学力」の経済学 教育のありかたに統計的解析を (2015年8月23日付紙面)】


第59回 五輪エンブレム問題から考える子どもたちの「創造力」 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 天声人語 五輪のエンブレム騒動 (2015年8月19日付紙面)】


第58回 「すきま植物からヒトの生き方を学ぶ」 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 15面 過酷な環境 実は競争無縁 (2015年7月1日付紙面)】


第57回 高校球児を想う 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 夕刊 2面 甲子園のこころをたどって1 (2015年7月17日付紙面)】


第56回 「虫嫌いの子ども・教員の増加」は何を意味するのか―その2 【 →コラムはこちら】


第55回 「虫嫌いの子ども・教員の増加」は何を意味するのか―その1 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 天声人語(虫のにぎわう梅雨時) (2015年7月11日付紙面)】


第54回 大学は社会にすぐに役に立つためだけにあるとすると・・・ 【 →コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 16面 (2015年6月10日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 16面 (2015年6月30日付紙面)】

文科省の文系学部の廃止・転換方針に異議あり! …  (2015/07/10 更新)


第53回 本×新聞でビブリオバトル 【→コラムはこちら】

研修会で体験したビブリオバトル(知的書評合戦)を授業でも実践。予想以上の盛り上がりを見せる。 …  (2015/06/12 更新)


第52回 祭を通して、古典文学を身近なものに 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 19面 (2015年5月6日付紙面)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 23面 (2015年5月4日付紙面)】

京都の流鏑馬神事と賀茂競べ馬を見物に出かけた筆者。自身が撮った写真やパンフレット、書かれた新聞記事を授業で提示した。現在の生きた教材で、生徒たちに古典文学を身近に実感させた好事例。 …  (2015/05/15 更新)


第51回 中高の図書館を学びの拠点に 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊34面 (2015年4月20日付紙面)】

中高の学校図書館をアクティブ・ラーニングの場に…  (2015/04/24 更新)


第50回 気負わずNIE −朝日中高生新聞「天声人語で200字作文」を活用した取り組み (HM) 【→コラムはこちら】

国語の授業で、朝日中高生新聞の作文コーナーを使う。無理せず、使えるテーマが出てくるまで待つ…  (2015/03/20 更新)


第49回 デジタル時代の到来に際し、どのような子どもたちを育てていくのか (YI) 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 (2014年2月8日付 奈良県版)】

知識重視から考える力重視へと教育現場意に求められるものが変化するなかで、ICT機器活用はどのような効果をもたらすのだろうか。…  (2015/02/20 更新)


第48回 物事を合理的に最短距離で進めることはどうなのか−成果主義・実用主義の落とし穴(TT) 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 29面 (2014年1月5日付)】

1月5日付朝刊 29面の記事を読んで、目先ばかり追う研究に懸念を示す筆者。そして、教育界でも同じような傾向が広がっているという。その通りだと思う。…  (2015/01/23 更新)


第47回 阪神大震災から20年 節目の年に (YI) 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 20面 2015年1月10日付)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面 2015年1月13日付 大阪版)】

災害は「ひとごとでない」という意識を植え付けることが、いつか生徒一人一人の命を守ることになる。…  (2015/01/16 更新)


第46回 学習指導要領の改定で教育現場は本当に変われるのか (TT) 【→コラムはこちら】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 14面 2014年12月9日付)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 29面 2014年12月10日付)】
【→ 関連紙面:朝日新聞 朝刊 1面,3面,14面 2014年12月23日付)】

災害は「ひとごとでない」という意識を植え付けることが、いつか生徒一人一人の命を守ることになる。…  (2015/01/09 更新)


【→バックナンバー: 2014年以前のコラムを読む】


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