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体験談　　　

３．１１当日の避難行動　　３．１１以降避難所運営

【３．１１当日の避難行動】

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岩手県中学校の地震発生時の状況 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１２．１０．２６	危機管理	この文は「東日本大震災から学校のの日常性回復のために１学期間どう対処したか」の一部です。 本シリーズは「３．１１以降の避難所運営」で連載します
Crisis management in the Great East Japan Disaster (Part 1) 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１２．１２．２８	Crisis management	上記文章の英語版です

【３．１１以降の避難所運営】

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  東日本大震災の時 第２避難所にあればよかった２０の物品 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１３．３．１		雪交じりの震災当日、第１避難所の校庭から高台の第２避難所へは運動着のまま避難を余儀なくされた。その時の経験を語ります。
  岩手県中学校の地震発生時の状況 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１２．１０．２６	危機管理	この文は「東日本大震災から学校のの日常性回復のために１学期間どう対処したか」の一部です。
  避難所運営への対応	２０１２．１１．２	避難所運営 心のケア	震災直後から避難所に指定された中学校。先生方は被災した生徒らとともに避難所生活を行う。そして生徒も避難所の中で、支援される側から、支援する側に立つようになる。
  被災した生徒のメンタル面・滅失品への対応	２０１２．１１．９	心のケア	被災した生徒らをいかにして安心させるか。先生方が一丸となって心のケアに取り組む。
  ルールへの対応	２０１２．１１．１６	１校舎２学校の生活 学級集団 ルールとリレーション	二つの学校の生徒が一つの校舎で学校生活を送るには、ルールと触れ合いが不可欠
  被災した生徒と被災しない生徒の温度差への対応	２０１２．１１．２２	１校舎２学校の生活 心のケア 学級集団	相手の気持ちを察して言動に配慮する
  生徒のストレスへの対応 （１）「こころのサポート授業」と個別面談	２０１２．１１．３０	心のケア 学級集団	県教委のプログラムに沿って、心のサポート授業と個別面接を全校生徒対象に実施	心のサポート授業 学習指導案
  生徒のストレスへの対応 （２）「こころとからだの健康観察」の活用	２０１２．１２．７	心のケア 学級集団 エビデンスに基づいたアセスメント	被災した生徒に高い「不機嫌怒り」とからだの相関関係
  生徒のストレスへの対応 （３）学校支援カウンセラーとの協働	２０１２．１２．１４	心のケア 学級集団 ルールとリレーション エビデンスに基づいたアセスメント	学校支援カウンセラーの受け入れ方針と結果について
  おわりに 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１２．１２．２１	心的外傷後成長（PTG)	生徒の作文に表れる心の成長について
  Crisis management in the Great East Japan Disaster (Part 1) 岩手県中学校 佐藤謙二教諭	２０１２．１２．２８	Crisis management	上記連載前半の英語版です