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【→関連コラム： 朝日新聞社 釜石支局長のコラム「新聞との付き合い方」】
【→関連コラム： 山間の小さな小中一貫校の先生がつづるコラム（防災巻に関するコラム）「RICO'S TALK」】
防災教育への思い
３．１１ 当日の避難行動
岩手県中学校の地震発生時の状況 （執筆）岩手県中学校 佐藤謙二教諭
【キーワード：危機管理】 この文は「東日本大震災から学校のの日常性回復のために１学期間どう対処したか」の一部です。本シリーズは「３．１１以降の避難所運営」で連載します。 (2012/10/26 更新)
Crisis management in the Great East Japan Disaster (Part 1) Kenji Sato - Iwate Prefectire, Japan
（Crisis management） 上記記事の英語版。 This report describes how teachers reacted to and overcame the disaster triggered by the mega- earthquake on March 11, 2011... (Last Updated: December 28, 2012 )
３．１１以降の避難所運営
雪交じりの震災当日、第１避難所の校庭から高台の第２避難所へは運動着のまま避難を余儀なくされた。その時の経験を語ります。 (2013/03/01 更新)
Crisis management in the Great East Japan Disaster (Part 1) Kenji Sato - Iwate Prefectire, Japan
（Crisis management） 上記連載前半の英語版。 This report describes how teachers reacted to and overcame the disaster triggered by the mega- earthquake on March 11, 2011... (4 pages) (Last Updated: December 28, 2012 )
【キーワード：心的外傷後成長（PTG)】 生徒の作文に表れる心の成長について… (2012/12/21 更新)
【心のケア 学級集団ルールとリレーションエビデンスに基づいたアセスメント】 学校支援カウンセラーの受け入れ方針と結果について (2012/12/14 更新)
生徒のストレスへの対応（２）「こころとからだの健康観察」の活用
【心のケア 学級集団エビデンスに基づいたアセスメント】 被災した生徒に高い「不機嫌怒り」とからだの相関関係 (2012/12/7 更新)
生徒のストレスへの対応（１）「こころのサポート授業」と個別面談
【心のケア 学級集団】 県教委のプログラムに沿って、心のサポート授業と個別面接を全校生徒対象に実施 (2012/11/30 更新)
【１校舎２学校の生活 心のケア 学級集団】 相手の気持ちを察して言動に配慮する (2012/11/22 更新)
【１校舎２学校の生活 学級集団 ルールとリレーション】 二つの学校の生徒が一つの校舎で学校生活を送るには、ルールと触れ合いが不可欠 (2012/11/16 更新)
【心のケア】 被災した生徒らをいかにして安心させるか。先生方が一丸となって心のケアに取り組む。 (2012/11/09 更新)
【避難所運営 心のケア】 震災直後から避難所に指定された中学校。先生方は被災した生徒らとともに避難所生活を行う。そして生徒も避難所の中で、支援される側から、支援する側に立つようになる。 (2012/11/02 更新)
岩手県中学校の地震発生時の状況 （執筆）岩手県中学校 佐藤謙二教諭
【危機管理】 この文は「東日本大震災から学校のの日常性回復のために１学期間どう対処したか」の一部です。 (2012/10/26 更新)